بسم الله الرحمن الرحيم اللهم صلي على محمد وآل محمد

التعليم بين التلقين و التهميش و التضيع
من الأخطاء التي تسجل ضد وزارة التربية و التعليم هي حشوها الكتب الدراسية لكثير من المعلومات و في غايتها متكررة حيث أنها تسعى إرسال المعلومات دون مراعاة سواء العمر العقلي أو العمر السني حيث نجد كثيرا من الكتب تشكو التضخم في معلوماتها رغم سهولتها بعض الشي مما حد بالمعلمين ب الاقتصار على المرور الكريم على هذه الموضوعات دون التركيز مما يجعل الطالب يتجوز تلك المرحلة وهو لم يشبع بالمعلومات التي من المفترض تكون موجودة لمن هم في سنه على الأقل على مستوى العالم ورغم الحشو و سهولة تلك المقررات نجد هناك تهاون من طلاب المجتمع المدني و كأنهم لا يطمحون لشيء حيث صار أغلب تفكيرهم في المرحلة الثانوية و في السنة الثالثة في هذه المرحلة فأنا لا أعلم هل تحتاج السنة الثالثة استعداد أم لا
و أتسأل لماذا لاتكون الهمة العالية لدى أبناءنا مثل الذين هم في الوطن و من غير الجنسية السعودية أما لا زلت كلمة ظلمني الأستاذ لأني نخولي.
أحببت أن يدور الموضوع حول نقطتين:
• هل للمقررات الدراسية تأثير على تفوق طلابنا
• وضع طلابنا في المراحل الدراسية وبالخصوص الثالث ثانوي

وشكراً أخوكم السمو

[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات]

بسم الله الرحمن الرحيم
احيك ياخي السمو على هالأهتمام لمستقبل اباء جلدتك
واقول
بصراحه المقررات تحمل بين طياتها اشياء كثير بدون فائده ملموسه
ولكن هذا لا يمنع ابنائنا من التفوق
لآنه هناك اناس يتفوقون , ولآأظن الذين تفوقو يملكون عقلين !!!
فمن هنا يتضح انه يمكن لأبنائنا ان يتفوقو
اما وضع الطلاب فانا لم افهم القصد ولكن
الأوضاع الآن تغيرت وتغيرت الكثير من المفاهيم
لآاستطيع ان اكمل لأنني لم افهم القصد
ولي عوده اخي
اخوك

اللهم صل وسلم على رسول الله واله الاطهار

أخي السمو ..

على عجالة من الامر أردت الافصاح عن نقطة .

أن التفوق العلمي بالنسبة لطلابنا وطالباتنا هو ملموس وموجود ولله المنه .

ولكن لمواد مطروحة للدراسة والابتكار والاختراع باعتقادي انها غائبة عن المناهج الدراسية بشتى اصنافها وحتى الجامعية منها .

فبالقياس مع المناهج للدول العربية والخليجية المجاورة نرى ان موادهم المطروحة للدراسة هي اصعب بأضعاف مضاعفة من مناهجنا ونرى التفوق العلمي لديهم أ:ثر مما نملكة نحن .

فقياس التفوق النبوغ العلمي لا يقتصر فقط على الطالب نفسه ولكن عن مدى استفادته من المواد المطروحة التي ولو أتينا لتقييمها لنرى بأن أغلبها لا تتوافق مع مسميات العصر غير التهميش والضيعان بين اوراق لا تصلح للدراسة .



عشقتك حيدر

أشكر الأخ السمو على مبادرته الانسانيه والنابعه من صدر امتلأ بحب الخير للمؤمنين
نعم قد تكون بعض المناهج غير مفيده دينيا ومؤثره سلبا على مانعتقده في رساله أهل البيت عليهم السلام ولكن لانجعل هذا السبب هو ذئب إخوة يوسف أوالعذر الأقبح من الذنب.
علامات المواد العلميه اكثر من علامات المواد الإسلاميه فأين هي ؟
صعوبة المواد الإسلاميه ليست بالأمر المريع اللذي يثقل اظهرنا بمتابعته والإلمام فيه
الإحساس بالمسئوليه وخلق روح التنافس ولو على مستوى الحي وتكريم المتفوقين أمام أولياء الامور والطلاب انفسهم يوهج من قدراتهم ويشحن طاقاتهم للتفوق والتحصيل.
اتمنى التوفيق للجميع

مشكور أخي السامي على هذا التواجد




بحيث تركيز الطلاب على السنة الثالثة من الثانوية دون المرحل اخرى

عفواً و أيضا عشقتك حيدر وستموني
ولكن لي عودة

وتستمر مهزلة التدريس وكيف أن بعض المدرسين لا يهم سواء المرتب
والطلاب أيضا أهم شيء ينجح لكي يتونس بالأجازة

اخي الغالي .....السمو

في عدة نقاط تاثر على الطلاب
اولا: المواد تافه مو صعبه على العكس بالذات مناهج الاولاد فيها اختصار جدا واضح عن قرينتها كتب البنات لكن من ناحيت الماده تعتبر بصفه عامه تافه

ثانيا: العيب في الشي المفروض يدرس ففي اشياء يهملها الاستاذ بحجة انها لاتفيد على الرغم انها اساس المنهج مثلا الرياضيات اثبات لقانون معين يقول منتوا مطالبين فيه مو مهم اشرحوا المهم تحفظون
عودونا دائما على التكرار والحفظ بدون فهم في اغلب الاحيان
ثالثا: من المفترض ان تكون المناهج اكثر عمق يعني احنا تنخرج من الثانوي وكاننا مقابل الدول الثانيه في الاعداديه

بالعكس هم سهلوا المنهج بس سخفوا اصبح مكرر في كل المراحل تقريبا
مواد ناخذها في الابتدائيه والمتوسط والثانويه نفسها تقريبا تكرار "طيب ليش "اعطونا شي جديد او احذفوها وحطوا البديل

رابعا: طريقة التدريس مافي مراقبه هل المدرس درس المنهج كامل او جزء منه كثير مع الاسف من المدرسين يحذف اشياء في المنهج يقول للطلاب ماراح اجيبها لكم في الامتحان واحنا مانصدق خبر خير وننبسط ماندري اننا نكون محتاجين اشياء زي كده في الكبر والدراسات الاعلى

على فكرة هذا مو بس في المدرسة حتى في الجامعات نفس الحاله

اسفه على عجاله ولكن للحديث بقية باذن المولى

أشكر أخت المنارة و بالحق هذا الواقع في مدراسنا بل أكثر من هذا لدرجة أننا نجد أن الدوال الآخرى مواد أصعب و أطول مدة في الدراسة و لكن نجد أنهم متفوقون في الدرسة و نحن نجد أن منهاجنا أسهل و اقصر ولكن نجد قلة من المتفوقين فما السبب يا ترى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

العيب
سبب الاهمال فكثير من الاولاد ماله خلق اهله ربما مايشدون عليه مايجبرونه على التفوق

ولكن هناك اولاد يحب الدراسه ويوجد من يكره فيها قوم اللي يشوفك يقول دافور وانت منته جنبها مثلا مع انه في امكانه يتفوق

ولكن هناك ولله الحمد اناس متفوقين ويثبتون ذلك

وبعض الاحيان الظروف الاسريه مثلا حالة وفاة في العائلة لازم كلنا نفزع وهذا الشي الجميل في اسرنا اننا متماسكين وقت الشده حالة فرح مولود جديد >>>اكثر شي للبنات
ضيوف اذا كنا من الغير مقيمين في المدينه
غياب الوالدين وتركم في المنزل وايضا لغير المقيمين

اذكر قصه لطيفه

في احدى البنات هي ثالث ثنوي
اتوفه جدها "ابو امها"
طبعا سافرت الام والاب الى المدينة لحضور العزاء البنت تعتبر اكبر البنات لانه اخواتها متزوجين الكبار وغير موجودين عنهم في نفس المدينه
الجماعه الموجودين عندهم حابين يخدمونهم يشوفون طلباتهم ايش محتاجين

اتصالات ليل نهار البنت تهي مكاله وتقوم للثانيه
فترة امتحانات محتاجه تدرس واخوانها الاصغر منها كمان محتاجين مساعده وهي المسؤلة الاولى عليهم

الباب يندق ضيوف يقعدون وطق حنك معاها وبالساعات

يطلعون البنت منهك شغل بيت طبخ غسيل والام غير موجودة
ولمدة اسبوعين

طيب ليش مو من حق البنت تتدرس ليش يجون يبغون يخدمونها يشوفون عندها شي يسونه لها ويرسلونه مثلا طبخ تطبخ وترسله غسيل تجي تاجذه وترجعه

ولا والام مفجوعه ابوها وجالسه تاركه البنت تحت التدريب بحجه ايش >>>خليها تتعلم الى متى ماتصير حرمه

ولكن وين مربط الفرس
البنت من المتفوقين وفي اخر سنه نزل معدلها والسبب عدم تقدير انها في فترت امتحانات المدرسة تبغاها على اكمل وجه والام كمان

مو حرام وعذاب

ولا فوق هذا كله يهزؤنها بالقسم اللي دخلته علشانها ماعندها نسبة تاهلها دخول قسم افضل


اسفه على التطويل
ولكن الكلام يجر بعضه

مثل هذه الحالات تعالج بالأجازة و أضن القانون يسمح بذلك

بصراحة نجد أبنائنا في كل وقت خارج منزالهم و لكن عندما تأتي الأختبارت النهائيه لا يكادون يخرجون أنا لا أعلم لماذا وضعت الأختبار النهائيه هل هي للطالب الأخرين و هل نحن ضمن النجاح لذلك لا نهتم إلا بالأختبارت النهائية ........